2018年高考語文考試大綱解讀(8份)

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2018年高考語文考試大綱解讀Word版含解析
專題01論述類文本閱讀-2018年高考語文考試大綱解讀Word版含解析.doc
專題02文學類文本閱讀-2018年高考語文考試大綱解讀Word版含解析.doc
專題03實用類文本閱讀-2018年高考語文考試大綱解讀Word版含解析.doc
專題04文言文閱讀-2018年高考語文考試大綱解讀Word版含解析.doc
專題05古代詩歌鑒賞-2018年高考語文考試大綱解讀Word版含解析.doc
專題06默寫常見的名句名篇-2018年高考語文考試大綱解讀Word版含解析.doc
專題07語言文字應用-2018年高考語文考試大綱解讀Word版含解析.doc
專題08寫作-2018年高考語文考試大綱解讀Word版含解析.doc

  閱讀中外論述類文本。了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式。閱讀論述類文本,應注重文本的說理性和邏輯性,分析文本的論點、論據和論證方法。
  1.理解  B
  (1)理解文中重要概念的含義
  (2)理解文中重要句子的含意
  2.分析綜合  C
  (1)篩選并整合文中的信息
  (2)分析文章結構,歸納內容要點,概括中心意思
  (3)分析論點、論據和論證方法
  (4)分析概括作者在文中的觀點態度
  考向1   社會科學類文本閱讀
  從近幾年的高考試題來看,對論述類文章閱讀的考查,一般選取社會科學類文章,多數為最新發表的涉及哲學、經濟學、歷史學、文化學、文藝學、倫理學、教育學等方面的文章,選文字數從800到1200不等,多數超過1000,考題一般為三道單選題,每小題3分。側重于考查考生的邏輯思維能力,主要讓考生借助語文學習的方法和規律,捕捉語言信息,主動獲取知識,而不要求考生全面、系統、透徹地弄懂相關社科知識。縱觀近幾年高考試題可知,考查角度多為對文章中重要信息的理解與分析,體現為對重要概念的理解(有些試題要求考生根據對文本概念的理解,分析文本以外的相關信息與文本中的重要概念內涵的契合度)、對重要語句的理解(一般是比照選項與文本信息的同與異);分析文章結構,歸納內容要點,概括中心意思(主要是判斷選項對文本內容的概括得當與否);分析論點、論據和論證方法,主要考查考生快速找準論點、分析論據、分析論證方法的能力;分析概括作者在文中的觀點態度等各個方面,基本上都要求考生選擇錯誤的選項。上述考查內容從根本上來看考查的都是考生快速準確篩選信息并整合信息的能力。
  預計2018年高考論述類文本閱讀的命題應該會延續這樣的命題思路和試題難度。考生在日常的復習備考中要重點關注以下高頻考點的試題訓練:篩選并整合文中的信息;分析論點、論據和論證方法;歸納內容要點,概括中心意思;分析概括作者在文中的觀點態度等。
  一、閱讀下面的文字,完成文后各題。
  中國語文現代化學會副會長袁鐘瑞曾經講過這樣一個故事:有位藝術家在曲阜想向路邊的老大娘問路,于是先客氣地打了個招呼:“大娘,您吃飯了嗎?”大娘回答說:“食久矣。”藝術家不禁感慨萬分:曲阜真不愧是孔圣人的故鄉,連老太太說話都是先秦古漢語!
  語言本身就是一門藝術,而方言,則為語言的藝術錦上添花。文康用北京話寫的《兒女英雄傳》,鄒必顯用揚州話寫的《飛砣子傳》,韓子云用蘇州話寫的《海上花列傳》……都是小說作品中的奇葩。而江蘇昆曲、蘇州評彈、安徽黃梅戲、京韻大鼓、閩南南音、客家山歌、陜北民歌、山東梆子、東北二人轉……這些國家級非物質文化遺產項目,都是以方言來表現的藝術形式。如果沒有方言,則皮之不存,毛將焉附,無怪乎中國語言學會副會長戴慶廈曾言道:“方言式微,文化遺產保護將成空中樓閣。”
  然而,在全球化的大背景下,方言的確日漸式微,我國局部地區出現了“方言資源流失”現象。浙江金華市曾經做過一個調查,在6歲到14歲孩子中,幾乎所有人都會說普通話,但52%完全不會說金華方言。同樣,福州的很多中小學生不會說福州方言,甚至同一家庭內的
  ……
  閱讀和評價中外實用類文本。了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法。閱讀實用類文本,應注重真實性和實用性,準確解讀文本,篩選整合信息,分析思想內容、構成要素和語言特色,評價文本的社會功用,探討文本反映的人生價值和時代精神。
  1.理解  B
  (1)理解文中重要概念的含義
  (2)理解文中重要句子的含意
  2.分析綜合  C
  (1)篩選并整合文中信息
  (2)分析語言特色,把握文章結構,概括中心意思
  (3)分析文本的文體特征和主要表現手法
  3.鑒賞評價  D
  (1)評價文本的主要觀點和基本傾向
  (2)評價文本產生的社會價值和影響
  (3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷
  4.探究  F
  (1)從不同角度和層面發掘文本反映的人生價值和時代精神
  (2)探討作者的寫作背景和寫作意圖
  (3)探究文本中的某些問題,提出自己的見解
  考向1   新聞
  2017年高考《考試大綱》將原來的“了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法”調整為了“了解新聞、傳記、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法”,并且增加了“閱讀實用類文本,應注重真實性和實用性”的表述,這一明顯調整,在理論上增加了2017年高考考查“新聞”的可能性,在實踐上2017年高考課標全國卷三套試卷都考查了非連續性文本閱讀。新聞類文本除了非連續性文本,還有人物訪談、報告文學、人物通訊等。從題型上來看,主要是一道單選題+一道雙選題+一道主觀題。從考查內容上來看,除了注重篩選并整合文中信息、概括內容要點、個性化解讀外,還要關注“理解文中重要概念的含義”“理解文中重要句子的含意”類題目。
  預計2018年高考實用類文本閱讀考查新聞的可能性仍然很大,其中非連續性文本和新聞訪談是重點考查對象;考查內容上除了傳統的篩選整合信息類試題、個性化解讀類試題,還要注重對“理解”這一能力的訓練。
  一、閱讀下面的文字,完成文后各題。
  材料一:
  日前,中國姓名大數據報告《2016大數據“看”中國父母最愛給寶寶起什么名》出爐。該報告由國內唯一以大數據和心理學為基礎進行姓名研究和起名服務的專業機構“起名通”耗時3個月完成,抽取整理了平臺2015年540萬新生兒姓名數據、2010后2000萬姓名數據,并綜合覆蓋了11億人口的歷史數據,是我國關于名字的全景式報告。
  能寫論述類、實用類和文學類文章。
  表達應用 E
  作文考試的評價要求分為基礎等級和發展等級。
  1.基礎等級
  (1)符合題意
  (2)符合文體要求
  (3)感情真摯,思想健康
  (4)內容充實,中心明確
  (5)語言通順,結構完整
  (6)標點正確,不寫錯別字
  2.發展等級
  (1)深刻
  透過現象深入本質,揭示事物的內在關系,觀點具有啟發作用。
  (2)豐富
  材料豐富,論據充實,形象豐滿,意境深遠。
  (3)有文采
  用語貼切,句式靈活,善于運用修辭手法,文句有表現力。
  (4)有創新
  見解新穎,材料新鮮,構思新巧,推理想象有獨到之處,有個性色彩。
  考向1   材料作文
  材料作文已經成為高考作文命題的一大趨勢。縱觀近幾年的高考材料作文題,從材料形式來看,包括單則材料和多則材料;從材料內容來看,包括時事類材料、現代詩歌類材料、寓言故事類材料、圖畫類材料、名言類材料等。
  預計2018年高考作文命題會選取一些既貼近社會生活,又貼近自我實際,同時又注重文化傳承或理性思辨的材料,讓考生進行分析說理,闡明自己的看法。
  一、閱讀下面的漫畫材料,根據要求寫一篇不少于800字的文章。
  (據夏明作品改動)
  要求:結合材料的內容和寓意,選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲。
  【參考例文】
  客觀看待進步和退步
  鼓勵優秀或進步,懲戒落后或退步,無論是對待學生的成績還是其他,都是無可厚非的,因為優秀或進步就需要鼓勵,落后或退步就需要懲戒。但是當我們鼓勵優秀或進步、懲戒落后或退步時往往會忽略兩個方面的問題:優秀和落后、進步和退步的標準是什么?如何懲戒落后或退步?
  是不是從100分退步到98分就需要懲戒?而懲戒的方法就是給一記響亮的耳光?
  100分到98分,確實是退步了,雖然只有2分,但因為在很多情況下,微小的差距也可能使結果有天壤之別,所以退步,的確需要懲戒。但是,值得注意的是,我們進行懲戒前還是要思考

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